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          校訓校風

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          校訓校風

          瀏覽:次 日期:2017-07-01


          校訓:“厚德博學、和而不同”

          釋義——

             “厚德”,出自《易經·坤卦》,“地勢坤,君子以厚德載物”(地勢舒展,君子取法于地,以深厚的德行來成就事業)。“厚德”即廣厚之德,猶如“大德”;大地具有廣厚之德,氣勢厚實和順,故能載生萬物。與此相對應,君子應增厚美德,容載萬物。對于我校學生,“厚德”就是要在“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”的基礎上,具有高尚的思想品德和良好的職業道德。
             “博學”,語出《禮記·中庸》,先賢們在《中庸》中告誡學子們要“博學之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之”。其實這是為學的幾個層次,或者說是幾個遞進的階段。從“博學”到“篤行”,主要是用來勉勵莘莘學子的。學子們要在具有廣博的知識、較寬厚的專業知識的基礎上,不斷涉獵相關學科、相關領域的知識。
             “和而不同”,語出《論語·子路》:“君子和而不同,小人同而不和。”     從哲學意義上講,“和”是和諧,是統一,“同”是相同,是一致;“和”是抽象的,內在的;“同”是具體的,外在的。“和而不同”,是一個辯證的統一體,它的基礎首先是有“不同”,有了“不同”,經過交流、溝通和協調,才可能達到內在的和諧統一。與此同時,只有在大目標不沖突的前提下,承認差異,包容差異,乃至尊重差異,才能化解矛盾,共存共榮,表現出廣博的文化寬容與文化共享的情懷。從另一層面上來說,“和而不同”之意首先是講和諧,講團結,講大局;其次,在“和”的基礎上,每個人都可以有自己“不同”的思維,可以有獨立的思考和思想,不人云亦云,墨守成規,只有這樣才能有創新和創造,才能培養更高層次的創新型人才和大師。

             校訓“厚德博學、和而不同”,實事求是地從我校發展歷史實際出發,綜合了學校各校區的辦學傳統、文化底蘊、辦學特色和教育目標,立足了學校的新任務、新目標、新形象,能激勵和勸勉教師和學子們,同時也能體現我校的辦學原則與目標,很好地體現了學校精神的核心和靈魂,較好的概括了學校的整體價值追求,反映了學校的獨特氣質和雍容高雅的名校風范。與此同時,校訓大氣、簡練、通俗、易記。

          校風:“明德、精業、求實、創新”

                                                                                                                  釋義——
             “明德”意為彰明倫理,完善品德,具有理解、普及和恪守道德之義,包含與人為善、和諧相處的意義,合乎我校加強文化素質教育。語出《禮·君陳》“黍稷非馨,明德惟馨”,又見《禮·大學》“大學之道,在明明德”;意思是大學的根本宗旨,首先在于了解和彰顯人性固有的內在道德光明,然后必須親近人民并竭盡全力為之服務,最后則要通過個人修身與社會實踐,使社會和人都臻于和諧圓滿的至善至美的理想境界。
             “精業”,是“業精”轉化而來。“業精”出自韓愈的《進學解》“業精于勤,荒于嬉;行成于思,毀于隨”,可見,學習要在博的基礎上求精,在精的基礎上又不斷的創新,使每個學生都有一技之長。業精是博厚的繼承和發展,在博的基礎上求精、求新,體現一種求實創新精神。而“精業”是一種動態的學習過程,一種發展的求索之境,是在業精基礎之上有著更深遠的哲學意義和指導意義。
             “求實”,就是講求實際,一切從實際出發,因地、因時制宜,求真務實。它要求師生員工對工作、學習和生活要有認真、細致、嚴謹、扎實的態度和作風。以腳踏實地的態度來對待工作;以嚴謹科學的態度來對待學術;以誠心向學的態度來對待學業;以執著不懈的精神來追求真理。反對敷衍塞責、馬虎應付的態度和輕率浮躁、疲塌懶散、急功近利的作風。不弄虛作假,不貪圖虛名,不馳于空想,不鶩于虛聲,唯以求真務實的態度做扎實的功夫,在實中求業績、求學問、求精進,以形成良好的校風和校園文化。
             “創新” 意出《大學》引湯之《盤銘》“茍日新,日日新,又日新”。意為與時俱進,追求新高,與我校創建省內一流、國內知名大學的現代辦學理念一致,同時又與上面的“求實”形成一脈相傳的意蘊。正如江澤民所解釋的:“科學精神的內涵很豐富,最基本的要求是求真務實,開拓創新。”“求實是科學之本,創新是科技發展的生命力所在。科學研究來不得半點虛假,必須以求實的態度,尊重客觀規律,探索真理,開拓創新。”  

             校風作為學校辦學宗旨的集中體現,也是學校教風與學風的濃縮。校風“明德、精業、求實、創新”反映了我校的辦學方向、辦學思想、辦學精神、辦學特色和人才培養要求,有利于推動學校統一辦學精神的形成,促進辦學特色氛圍的形成,推動學校校園精神的形成。整體來看,校風精練、厚重,具有特色和個性。




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